Je vous présente ici mes dictées en lien avec la méthode piano pour mes CP. J’utilise aussi quotidiennement les dictées à trous et à choix mutliples de Kaly et ses petits secrets d’école.
Les dictées quotidiennes
J’avance au rythme de deux graphèmes par semaine : un jour découverte du son, un deuxième jour entrainement à la lecture. Pour les dictées, quotidienne j’utilise les dictées à choix multiples de Kaly le jour de la découverte du son, et les dictées à trous de Kaly le jour de l’entrainement.
Les dictées de mots outils / mots courants
Pour les dictées de mots outils et mots courants, j’ai conçu une progression basée à la fois sur les mots de la méthode et les les mots que l’on retrouve dans les dictées quotidiennes.
Durant la semaine, les élèves apprennent en classe et à la maison les mots d’une liste. La semaine suivante nous faisons les dictées : le lundi les mots, le mardi une phrase et le jeudi une deuxième phrase. Ce fonctionnement me permet d’adapter facilement ma demande en fonction des élèves. Je m’autorise à faire uniquement les mots pour certains, à simplifier une phrase, à proposer des groupes de mots, à construire des phrases supplémentaires. Ma progression me sert uniquement de feuille de route.
Télécharger les listes de mots pour les élèves
Merci c’est exactement ce que je cherchais !
Merci beaucoup ! j’ai trouvé les fichiers d’autonomie qu’il me manquait !
Bonjour ,
Merci beaucoup pour toutes ces ressources enrichissantes et géniales ! Quel travail !
Pour les dictées , comment fonctionnez-vous ? Une liste par semaine ? Un ou deux mots par jour ? La phrase en fin de semaine ?
Bonne soirée !
Lolila
Bonjour,
Pour le fonctionnement je donne une liste par semaine : semaine 1 ils apprennent les mots, en semaine 2 ils font les dictées. Du coup, sur la semaine 2 ils avaient une dictée quotidienne + une nouvelle liste de mots. Je prévois une dictée par jour. Comme je fonctionne en ateliers, j’adapte ma dictée à mon groupe selon les jours et leur disponibilité. Par exemple les mots jour 1 et jour 2 puis les phrases jour 3 et jour 4. Pour les plus faibles on pouvait parfois faire une seule phrase. Pour les plus à l’aise, je pouvais ajouter des phrases… J’avoue que j’adaptais beaucoup selon le groupe et la motivation du moment.
Bonsoir,
Je commence en CP et avec la méthode piano à la rentrée … Puis-je vous poser une question sur votre fonctionnement ?
En Semaine 3, je verrai les sons l et f. Quand donnez-vous les mots à apprendre ? La semaine suivante pour que les élèves aient intégré les sons ? Puis les dictées la semaine encore d’après ? Ou donnez-vous les mots à apprendre la même semaine que les sons ?
Merci beaucoup pour vos explications qui m’ont bien éclairé sur le fonctionnement que je vais mettre en place et merci sincèrement pour votre partage de documents.
Belle soirée.
Bonjour,
Concernant les dictées, je propose une liste par semaine. Dans ton cas, je proposerais en semaine 3 la liste 1 à apprendre (en parallèle de l’apprentissage du L et F du coup). Puis je fais les dictées la semaine suivante, en semaine 4. Ce qui signifie que pour la semaine 4 il y aura une dictée quotidienne de la liste 1 (L/F) puis apprentissage de la liste 2.
J’espère que j’ai pu t’aider.
Belle journée
Merciii bcp !!! C’est ce que je cherche. Il manque des mots outils de la methode c’est volontaire ?
Merci infiniment pour le partage de votre travail ! J’ai un CP/CE1 et je démarre avec cette méthode Piano tellement dense ! Grâce à vous j’y vois déjà plus clair.
Bonjour,
Pour les dictées, tu fais 2 dictées quotidiennes ? une dictée à choix multiples ou à trous ( selon le jour) ET en plus une dictée de mots ou de phrases selon ta progression ?